人工智能与教育：在自动化时代保护人类能动性
2025年国际教育日的主题是“人工智能与教育：在自动化时代守护人类能动性”，旨在激发人们对教育力量的思考，教育可以帮助个人和社区驾驭、理解和影响技术进步。
随着计算机和人工智能驱动的系统变得越来越复杂，人类意图和机器驱动行为之间的界限往往变得模糊，这引发了一个关键问题：如何在技术加速发展的时代保护、重新定义以及理想情况下提升人类能动性。
好的学校需要好的学校领导
领导力对于优质教育至关重要，被视为影响学习成果的第二大因素。有效的领导力存在于各个层面，包括学校和政府内部。
聚焦于优秀教育领导力的核心要求，分析了这些要求在各国间的差异以及其随时间变化的趋势。报告深入探讨了领导力发展的未来愿景、提升教育成果的实践路径，以及外部社会、文化和治理因素对教育领导力有效性的深远影响。
背景信息
教育是一项人权、一项公共产物及一项公共责任。
联合国大会1月24日为国际教育日，以庆祝教育对推动和平与发展的作用。
教育是一项人权
《世界人权宣言》第26条规定了受教育的权利，要求实施免费初等义务教育。1989年通过的进一步规定各国应使所有人均有受高等教育的机会。
教育是实现可持续发展的关键
国际社会在2015年9月通过的《2030年可持续发展议程》中确认，教育对于成功实现17个目标至关重要，尤其是可持续发展目标4：到2030年“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”。
实现普及教育面临的挑战
教育为儿童提供了摆脱贫困的阶梯和通往光明未来的道路。但全世界仍有约2.44亿失学儿童和青少年；6.17亿儿童和青少年不会阅读和做基本的数学题；撒哈拉以南非洲地区只有不到40%的女孩完成初中学业，大约400万儿童和青年难民失学。他们的受教育权正在受到威胁，这是不可接受的。
没有包容和公平的优质教育与全民终身享有学习机会，各国就无法在实现性别平等、打破让数以百万计的儿童、青年和成人陷入贫穷的恶性循环方面取得成功。
